自从1946年第一台计算机问世以来，至今已有六十多年了，这六十多年，在历史的长河中，仅仅是一瞬间，但它在突飞猛进的发展着，计算机的触角已伸向各个领域，已成为实现各方现代化不可缺少的一环。计算机进入教育领域以后，就大显身手，令人赞叹不已。

　　（1）计算机辅助教学。

　　计算机是八十年代初进入学校的，首先是小学的数学课与中学的数学、物理、化学等学科引入计算机辅助教学。进入九十年代也陆续延伸到中学的历史、地理、英语等课程。

　　运用计算机教学评估软件以后：①使教学方式直观、生动、形象。如中学物理，计算机可以模拟物理现象与过程、绘制图象、解物理题、处理物理数据等。②每个学生可以根据自己的需要、兴趣与爱好，自己选择复习、练习或小测验。③教师能及时获得学生学习情况，并及时辅导，还可以因材施教。④可以使教师摆脱做教具、演示、辅导、画图表、批改作业等非实质性教学环节，腾出时间，加强备课，考虑教学内容、教学方式、教学方法的改革，从而提高教学质量。

　　（2）用计算机进行教学管理。

　　①对教师工作量的管理。

　　用计算机对教师工作量的管理软件是由数据库、系数库、公式库和管理程序库四个部分组成。其中数据库中存放着每一位教师的任课班级、科目、课时、实验、毕业设计人数等各类工作量数据。系数库中存储了课时转换标准工作量系数、实验转换标准工作量系数。公式库用来存放毕业设计工作量计算、职务工作量计算、超工作量金额计算等各种标准计算公式。它的使用使教师教学与科研工作量的管理和统计变得简便、合理和科学，大大减轻了教务人员和财务人员的负担，也避免了各部门之间因工作量计算不统一而产生的矛盾。

　　②对学生学习情况的收集与分析

　　计算机能及时收集学生学习各门课程的有关反应数据，如回答问题的速度与正误等，并进行科学的分析，得出全班及每个学生的学习情况信息，供教师作教学安排时的参考。还可记录学生的学习情况，比如交作业情况，监督学生学习进度，帮助教师安排学生的学习活动。

　　③对学生的学籍管理。

　　用计算机对学生的学籍管理，包括以下内容：

　　A、管理学生档案，进行休学、复学、转学、留级、退学、奖励、处分等各种事务处理，并作各类人数统计与分析。

　　B、登记学生所学课程，打印课程成绩登记表等。

　　C、对学生成绩资料进行输入、查看、修改、删除、增加等编辑管理。

　　D、对一学期、一学年的成绩资料进行统计制表，完成学期、学年的各种事务处理。

　　E、可按每门课程成绩分档统计，也可在用户指定范围内进行统计，还可对每门课进行成绩排队和总成绩排队等。

　　F、可进行有关学籍方面的单项或多项组合查询。

　　④评阅考卷。

　　通过阅卷分析软件，输入学生答卷，可以处理信息，输出阅卷结果（包括答案、得分、总分及统计数据），每小时可阅卷700张。用计算机阅卷，为在我国实行标准化考试和分卷考试，提高考试手段的科学性、准确性，在减轻教师评卷工作量，提高效率、节约人力和经费方面起到了积极作用。

　　（3）可以进行远程教育。

　　通过计算机网络，可以进行远程教学，偏远的地区，通过计算机网络的远程教育系统，可以聆听到名牌学校著名教师的讲课，著名教师的宝贵资源可以共享。

　　（4）计算机辅助行政管理。

　　包括人事档案管理、物资财务管理、图书管理、仪器管理、课程安排、运动会安排等内容。